Las plantas. Conocemos las plantas

Posible explotación didáctica:

Objetivos a conseguir:

·         Conocer las partes de una planta.

·         Conocer el proceso de reproducción de una planta.

·         Conocer una clasificación de las plantas por sus tallos y portes y clasificarlas.

Competencias básicas:

·         Conocimiento e interacción con el mundo físico.

·         Competencia en comunicación lingüística.

·         Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.

·         Competencia social y ciudadana.

Concreción de las actividades de los alumnos:

Sesión 1: Introducción a la unidad, asentamos conceptos. (50 minutos)

·         Hablamos sobre las plantas intercambiando impresiones personales en grupo. (5 minutos)

·         Visualizamos el vídeo por primera vez sin pausarlo. Intercambiamos opiniones sobre lo entendido con el compañero. (5 minutos).

·         Visualizamos el vídeo pausándolo en los momentos clave y explicándolo. (10 minutos).

·         Ejercicios individuales por escrito con preguntas sobre las ideas generales del tema. (20 minutos).

1)      Enumera en tu cuaderno las distintas partes de una planta.

2)      ¿Cuántos tipos de planta hay según su tamaño?

3)      ¿Qué tienen en común todas las plantas?

4)      Las plantas fabrican su propio alimento, ¿hacemos loa animales lo mismo?

5)      ¿Para qué utilizan las plantas sus flores?

6)      Explica lo que sabes sobre las semillas de la planta.

7)      ¿Cuál es tu planta favorita? Escribe una breve descripción sobre ella.

·         Corregimos de forma oral los ejercicios anteriores. (10 minutos).

Criterios de evaluación:

·         Reconoce las partes de la planta y las identifica en fotografías y ejemplares reales.

·         Reconoce el proceso de reproducción de una planta.

·         Identifica y clasifica plantas por sus tallos y portes a partir de fotografías o de ejemplares reales.

Recursos TIC utilizados

·         Cámara de vídeo.

·         Cámara de fotos.

·         Ordenador.

·         Software específico.

·         Programas específicos.

·         Pizarra digital (para mostrarlo a los niños)

Editar Videos con Movie Maker

Aquí expongo la explicación de la manera en que he procedido para la elaboración del vídeo de la actividad 4.2.

Archivo de sonido

Esta es una entrada sobre los archivos de sonido podcasts.
Para escucharlo haz clic aquí.

Insertar reproductores en blogger

Incrustar un reproductor flash en el blog:

Animation réalisée sur le site http://www.komcitiz.com

Retocar una foto con Picnik

Picnik es un programa en línea, que pertenece a Google, y que está a punto de desaparecer. Sirve para retocar foto. El procedimiento de todos los programas en línea es muy parecido: subes la fotos, aplicas todos los cambios con la herramientas que se hallan a nuestra disposición, y volvemos a bajar la foto con los cambios aplicados. En este caso se han realizado los siguientes cambios:

• Se han cambiado los tonos de la foto, que aunque no lo parezcan eran los naturales, ya que la foto está hecha así, sin filtros.
• Se ha enderezado la foto pues estaba ligeramente inclinada.
• Se ha añadido un título a la foto y el nombre de la autora.
• Se le ha puesto un marco a la foto.
• Y finalmente se ha guardado en el escritorio del ordenador con un tamaño distinto.

Esta sería la foto original:

Y este sería el resultado final:

Para seguir la explicación con más detalle puedes visualizar el siguiente video:

Retocar una foto.

Esta sería la foto original:

Y este serría el resultado final despues de añadir texto, corregir los ojos rojos, darle un tono sepia y cambiar el tamaño.

Y este es el procedimiento que se ha seguido para su elaboración:

Direcciones de mis álbumes de fotos.

Aquí os dejo los enlaces a mis álbumes de foto, por si queréis echarles un vistazo.
Esta es la de Picasa.
Y esta es la de Flickr

Valoración del programa wink

De manejo fácil, intuitivo, aunque limitado en las acciones, más que suficiente para realizar una presentación. A favor:

• Fácil manejo, y archivos livianos, si elegimos la opción de modo manual.
• Multiplataforma. Corre en linux.
• Gratuito y libre, aunque para su distribución se necesitan permisos.

En contra:

• La instalación en Windows no es limpia: se aloja en la carpeta de inicio y relentiza el arranque del ordenador.
• Genera archivos flash (no sé si es el momento de recordar que Steve Jobs al presentar la Ipad con el desarrollo del CCS5 vaticinó la desaparición de los archivos flash).
• Los archivos flash son privativos.
• No son fáciles de publicar en Blogger. YouTube no le admite.

Impresiones sobre el programa Jing

Es posible que lo que escriba aquí no sea del todo cierto, porque apenas he utilizado el programa, pero lo voy a decir.
En cuanto a la instalación si bien resulta fácil y sencilla hay un aspecto negativo que no me gusta: tiene una instalación "sucia" pues se autoinstala en la carpeta de los programas de inicio lo que retrasa el encendido del ordenador y consume parte de su memoria., además de tener que soportar la famosa  "bombillita" colgando del "techo" del ordenador.
No me gusta la interfaz. Hubiese preferido un rectángulo con una serie de menú. No me gusta que para poder descargarlo-usarlo te obliguen a registrarte con tu dirección de correo: lo siguiente, aparte de disponer de tus datos, es recibir propaganda en tu bandeja de entrada.
En cuanto a la captura de imágenes resulta sencillo, pero tampoco tiene tantas posibilidades de edición. Echo en falta poder guardar el proyecto para volverlo a editar. Una vez que le das a guardar, aunque puedes volver a editarlo, lo hace como imagen y no como elementos separados.
Faltaría un botón para capturar toda la pantalla, en vez de tener que seleccionarlo con las coordenadas. Me parece más práctico y más sencillo.
La captura de video también resulta fácil. Pero tiene un único formato para guardarlo (swf), que si bien se puede visualizar con el navegador no se abre directamente con cualquier reproductos ( que es lo que tendemos a hacer). Resultaría más práctico poderlo guardar en otros formatos en el que poder editarlo  y visualizarlo directamente.